CONSEJOS PARA PEVAU

• BLOQUE A 

Deberás elegir uno de los dos textos y responder las tres primeras preguntas sobre ese texto.

1. Identificar las ideas del texto, exponer de forma concisa su organización e indicar razonadamente su estructura (hasta 1.5 puntos) 

Dedica a esta pregunta de 15 a 20 minutos (incluyendo la lectura comprensiva del texto)

Debes identificar las ideas del texto: dividir el texto en partes, de qué línea a qué línea llega cada una y qué nos dice cada parte. Debes precisar si hay una idea principal y otras secundarias. Esto puedes hacerlo redactado o exponerlo de forma esquemática (recomendado de forma esquemática) y tienes además que determinar el tipo de estructura: deductiva, inductiva, circular, cronológica...

2. Explicar cuál es la intención comunicativa del autor (0.5 puntos) y comentar dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual (1 punto) 

Dedica a esta pregunta 10 minutos

¿Por qué el autor publica este texto, por qué aborda este tema? Esa sería la intención comunicativa que debemos explicar en un párrafo, siendo útil citar alguna oración del texto. Debes hacerlo relacionando la tipología textual con el tema del fragmento. Después, hay que mencionar y explicar dos mecanismos de cohesión distintos, pero deben ser dos mecanismos relevantes y no los primeros que encontremos. Seguro que encuentras repeticiones, deixis, sinónimos, campos léxicos... destaca los dos más importantes que encuentres.

3. A partir de una pregunta o una idea, elaborar un discurso argumentativo de entre 200 y 250 palabras, eligiendo el tipo de estructura que se considere adecuado (hasta 2 puntos) 

Dedica a esta pregunta de 15 a 20 minutos

  Yo sé que cada uno/a tiene sus preferencias, os recuerdo los tres tipos que menso problemas os darán: circular con una introducción donde dejes caer tu tesis sobre el tema, un desarrollo con tres argumentos sólidos y variados y una conclusión final que remate tu opinión sobre el tema. Otra opción viable es una estructura inductiva partiendo por un argumento de ejemplificación en un primer párrafo, siguiendo con otros dos argumentos y cerrando con una conclusión que incluya tu tesis. Por último la deductiva, planteas tu tesis al principio, que responda la pregunta que se te hace a a la idea que se te da y tres argumentos con su desarrollo y una conclusión final. IMPORTANTE. si hay pregunta, debes guiarte de ella, no pasar de ella. Si vas a utilizar tú una pregunta en tu redacción, que te lleve a algún sitio y que no deje de lado la que te hacen, NUNCA DAR LA SENSACIÓN QUE TE PLANTEAS OTRA PREGUNTA Y HABLAS DE LO QUE QUIERES. 

• BLOQUE B

Deberás elegir y contestar una única opción de cada pregunta con independencia de lo que hayas seleccionado en el Bloque A. Las preguntas son:

4a. Ejercicios relacionados con el reconocimiento y análisis sintáctico de fragmentos del texto (hasta 1,5 puntos)

Dedica a esta pregunta de 5 a 10 minutos

Tendrás dos opciones: análisis sintáctico de un fragmento o análisis y explicación de relaciones sintácticas de un fragmento, normalmente mayor. Es recomendable que leas las dos oraciones y te quedes con la que veas más clara. 

Sea cual sea tu elección, intenta ser muy claro en la respuesta y presentarla con el análisis de cajas en el caso del análisis sintáctico y como esquema o redactado para las relaciones sintácticas, pero es muy importante que se entienda bien.

4b. Ejercicios de reconocimiento y uso de la lengua bajo diversas condiciones y con distintas intenciones (hasta 1 punto).

Dedica a esta pregunta 5 minutos

Esta pregunta presenta una variedad importante con diferentes opciones. El examen ofrecerá dos posibilidades y deberás elegir una. Pincha en el enlace para conocer cada tipo:
Analizar la formación de las palabras subrayadas en el texto.

Explicar de forma clara y precisa el significado de dos palabras o expresiones del texto.

Identificar correctamente la clase (categoría gramatical) y función (sintáctica) de dos palabras del texto.

Realizar correctamente dos transformaciones gramaticales del texto.

Señalar justificadamente dos marcas de objetividad o subjetividad en el texto.

Además de lo hecho en clase, en este blog en la etiqueta PEVAU tienes ejemplos de estas preguntas.

5.a. Exposición de uno de los temas de literatura. (hasta 1.5 puntos)  

Dedica a esta pregunta 20 minutos

Te ofrecerán cuatro posibilidades y tendrás que elegir una. Son nueve temas de Literatura Española, los nueve corresponden a todo el siglo XX en sus distintos géneros: novela, poesía y teatro. Si el texto es periodístico, el tema que preguntarán puede ser cualquiera. Si el texto es literario, será el de la época y el género donde se encuentre la obra a la que corresponde el texto.

Debido a que el tiempo está limitado es importante ir a lo más importante. Se valorará que se mencionen y expliquen los movimientos literarios más destacados de cada periodo, se nombre a los autores principales y explicar algunas de sus obras. Para ello, es importante tu trabajo de resumen y esquematización de los temas para su comprensión y mejor memorización. Nosotros, hemos hecho nueve propuestas de temas resumidos que tienes en el enlace de esta pregunta.

5b. Comentario guiado sobre aspectos temáticos formales y contextuales de las lecturas recomendadas (hasta 1 punto) 

Dedica a esta pregunta 10 minutos

Podrás elegir una pregunta entre cuatro opciones, una de cada lectura. Elige aquella que puedas responder de forma más concreta. Es importante contestar a lo que se nos pide y no limitarnos a plasmar un resumen del argumento. Recuerda cuáles son las lecturas:

• El árbol de la ciencia de Pío Baroja.
• La casa de Bernarda Alba  de Federico García Lorca.
• La realidad y el deseo de Luis Cernuda.
• El cuarto de atrás  de Carmen Martín Gaite.

Consejos generales para hacer el examen

• Dedica tiempo a leer, entender el texto y hacer anotaciones en sucio.
• Establece una estrategia previa, un orden en el que responder las preguntas con un tiempo orientativo para cada pregunta que debes ir controlando en el reloj.
• Dentro de tu estrategia intenta planificar previamente que opciones vas a hacer para después ir directamente a responder lo que has seleccionado.
• Escribe con buena letra y sin torcer las líneas.
• Sé claro haciendo que se vea bien lo que corresponde a cada respuesta. Utiliza guiones.
• Respeta los márgenes, tanto laterales como superior e inferior.
• Evita tachones y borrones.
• Subraya los títulos de obras literarias.
• Numera las páginas.
• Revisa la ortografía, cuida la acentuación, los signos de puntuación y la concordancia de tus oraciones. 

¿Cuánto restan por faltas de ortografía?

Se podrá aplicar una penalización de 2 puntos siendo hasta 0,75 puntos por errores ortográficos (a razón de 0,25 puntos cada tres faltas cometidas y de 0’25 puntos cada cinco errores de tildes); hasta 0,75 puntos por errores de coherencia y cohesión en la redacción; hasta 0,5 por defectos de presentación que impidan la correcta lectura del ejercicio.

CONSEJOR PRÁCTICOS

• DUERME!!!! aunque te parezca mentira, todo está hecho, son nervios.
• Contesta lo que se pregunta, por MUY FÁCIL QUE TE PAREZCA, llevas inseguridades, es normal, pero no tienen por qué caer en el examen. 
• En el Campus hay fuentes pero lleva agua si quieres, procura que la botella no sea de cristal, también hay cafetería pero por si no quieres esperar, lleva un pequeño bocadillo o algo dulce, lo que acostumbres.
• No está permitido usar típex, ni por supuesto entregar nada a lápiz, lleva varios bolis DEL MISMO COLOR, no se puede cambiar el color, como bien sabes bien y tampoco se puede pedir nada.
• Para los exámenes de mates y ciencias, ya sabrás el tipo de calculadora que dejan, en cualquier caso está en las orientaciones que tienes en Classroom desde noviembre, creo.
• Lleva el pelo recogido o algo para recogerlo, ¡LAS OREJAS AL  AIRE!!
• SUERRTE, porque el trabajo ya lo llevas hecho. Amortízalo.

LORCA: "UN TEATRO PARA UN PUEBLO"

 LORCA: "UN TEATRO PARA UN PUEBLO"

 Este título - que recuerda al de Buero Vallejo "Un soñador para un pueblo"-  nos sirve como síntesis para entender buena parte de la concepción teatral del granadino.

Lorca es junto a Valle - Inclán, el gran renovador de la escena teatral española en la primera mitad del siglo XX y una de las cimas del teatro universal. En sus poco más de treinta años (nació en Fuente Vaqueros, Granada el 5 de junio de 1898 y fue fusilado por  militares sublevados contra el Gobierno de la II República en  la madrugada del 19 de agosto de 1936 en Víznar, Granada) alcanzó altísimas cotas no solo de popularidad sino también de calidad literaria. Escribió siempre poesía y teatro, y quizás sería justo decir que ambos géneros iban de la mano en la obra de Federico, porque su teatro siempre fue poético, tanto al escribirlo como al representarlo.

Porque Lorca no fue un escritor al uso, también organizó muchas representaciones de obras suyas y ajenas, vanguardistas y clásicas, que llevó por todos los rincones de España, cuando en 1932 el Gobierno de la II República lo pone al frente de la compañía de teatro estatal La Barraca, que con más ilusión que medios, en una simple furgoneta demostró que la gente del pueblo sabe apreciar el teatro culto, innovador, clásico y vanguardista y no solo las obras comerciales que triunfaban en los escenarios de las grandes ciudades.

Con el mismo sentido y éxito recorrió también lugares de Hispanoamérica, demostrando la universalidad del teatro.

En estas imágenes podéis ver el trabajo de Lorca en La Barraca:

Tanto en España como en Hispanoamérica entra en contacto con grandes actores y actrices, como la famosa Margarita Xirgu, actriz en la misma innovadora que Lorca, mujer valiente y adelantada a su tiempo que apostaba por un teatro clásico y también por jóvenes talentos como el poeta, por cuyas obras mostró entusiasmo y representó desde muy pronto. Ella fue quien estrenaría en Buenos Aires La casa de Bernarda Alba, en 1945 cuando Lorca ya había sido asesinado.

CARACTERÍSTICAS DEL TEATRO DE LORCA

1.- El teatro de Lorca es un teatro poético, lleno de símbolos, de canciones, de lirismo, en el que cada elemento que él pone sobre el escenario, como pasaba en su poesía, se llena de significado, de resonancias, de sugerencias, y así en su teatro nos habla de los mismos temas que  hablaba en su poesía, los grandes temas universales( el destino trágico, los deseos, las ansias de libertad o de realización personal, su choque con los límites que pone la sociedad o las fuerzas cósmicas, la muerte, el amor, la vida,...) que combina con temas y ámbitos locales, sobre todo andaluces y tomados de la tradición popular. Por eso, podríamos decir, que Federico fue siempre poeta, aunque cada vez se fue expresando más no solo con la palabra, sino con todos los elementos que entran en una representación: colores, luces, vestuario, movimientos, sombras, música,...

2.- Esta es una de las principales características de su teatro, el uso expresivo de todos los elementos escenográficos, que tienen mucha importancia y a veces valores simbólicos (por ejemplo, el bastón de Bernarda, símbolo del poder que rompe su hija Adela cuando se rebela, o del color verde con el que esta aparece vestida, símbolo del ansia de  libertad y de la muerte, o de la casa cerrada, oprimida como la vida de las protagonistas por la autoridad de la madre).

3.- Otro rasgo es el simbolismo de personajes y situaciones, que empieza por los nombres de los personajes (Yerma significa estéril) y que hace que sus obras, más allá de sus argumentos, nos hable de los grandes temas universales.

4.- Intercala, junto a diálogos y monólogos, elementos líricos y musicales, poemas y canciones que tienen también mucha importancia para el significado de la obra.

5.- Mezcla elementos innovadores y vanguardistas (elementos de la escenografía, el simbolismo en las palabras y expresiones ) con elementos de la tradición, como hacía en su poesía, bien de la tradición  culta (no solo la española de Lope o Calderón, sino elementos de la tragedia griega como el coro de mujeres en Bodas de sangre) bien de la tradición popular (la farsa, los títeres).

6.- También mezcla lo andaluz ( costumbres, tradiciones, canciones, aspectos de la cultura  gitana, flamenco) con lo universal (el destino trágico, la vida, la muerte, la imposibilidad de realización personal, etc.).

7.- Utiliza una lengua siempre poética, mezclando también en este punto, elementos vanguardistas (metáforas e imágenes novísimas y sorprendentes, huidas de la realidad, símbolos irracionales) con la tradición (uso de paralelismos, repeticiones, estrofas clásicas como el romance o copla, etc.)

8.- Como en la poesía de la época, en el teatro de Lorca, se percibe una evolución desde obras más vanguardistas y alejadas del realismo a otras que ya denuncian temas sociales ( su última obra teatral es La casa de Bernarda Alba, ya completamente en prosa y donde habla de los abusos de autoridad y la represión, sobre todo de las mujeres, y de que siempre acaban en tragedia). El propio Lorca expresó en esos años finales su voluntad de acercarse al pueblo y a los problemas colectivos.

PRINCIPALES OBRAS

Podemos clasificarlas en cuatro grupos:

1.- Obras cercanas a la farsa y al teatro de títeres: El maleficio de la mariposa (su primera obra de teatro fue un gran fracaso comercial), La zapatera prodigiosa (cuya representación podéis ver  aquí), El retablo de don Cristóbal.

2.- Los dramas femeninos: la mujer será un personaje recurrente en el teatro lorquiano y ello lo demuestra en dos de sus obras, una de ellas muy temprana, que cuenta ya historias sobre uno de sus grandes temas: la frustración, los deseos insatisfechos por la barreras y las convenciones sociales:

        Mariana Pineda (1925) basada en la historia real de la heroína granadina del siglo XIX que es descubierta bordando una bandera republicana y que acaba siendo ajusticiada por no delatar a sus compañeros.

        Doña Rosita la soltera o el lenguaje de las flores (1935) historia de una mujer ya madura que por la convenciones sociales tiene que seguir fingiendo que espera a un amor que ya no va a volver.

3.- Las grandes tragedias rurales: en las que el choque entre el deseo y la realidad, entre la libertad personal y la autoridad muchas veces de las normas sociales acaban desencadenando la tragedia. Las tres están ambientadas en Andalucía, en un mundo rural que Lorca conocía de primera mano.

      Bodas de sangre (1933) basada en un hecho real aparecido en la prensa de la época, cuenta como es muy difícil ignorar las emociones y atenerse a las convenciones sociales. En este enlace podrás ver el argumento.

      Yerma (1934) cuenta la tragedia que no puede ver cumplido más importante: tener hijos. Podéis ver aquí una escena de la misma.

     La casa de Bernarda Alba (1935)  que el subtituló "drama de las mujeres en los pueblos de España", donde denuncia la represión de las pasiones y los deseos por la hipocresía social, las normas morales y socioeconómicas, y la autoridad abusiva y ciega, que sufren las mujeres pero que en realidad puede extenderse al ser humano en general en determinadas circunstancias. Fue su última obra.

4.- Las "Comedias imposibles": escribió también teatro surrealista, en la misma época y paralelas a su poemario Poeta en Nueva York, de hecho estas obras teatrales las escribió respondiendo a la misma inquietud artística y a la misma crisis existencial. Son obras muy difíciles de representar, ya sabéis de lo poco convencional del surrealismo, por eso se les denomina "Comedias imposibles". Son El público (1930) el protagonista es el mismo público, aunque el autor no le hace ninguna concesión. Su libertad creadora llega a las más altas cotas. Nos abre un mundo donde se entremezclan diversos planos narrativos. Personajes desesperados en busca de amor. Un amor puro, sin límites, sin máscaras (en esta obra Lorca habla sin tapujos de la homosexualidad). Un amor que quizá solo sea posible en un teatro bajo la arena, allí donde se descubre la verdad de las sepulturas. Donde podamos gritar y llorar por todo lo que nos queda para ser verdaderos, únicos y libres. 

    La otra es de 1935 Así que pasen cinco años. Leyenda del tiempo en tres actos y cinco cuadros. La trama de la obra gira en torno a una Mecanógrafa declara su amor a un Joven que no le corresponde porque está esperando que vuelva su novia ausente. Cinco años después va a su encuentro y descubre que su novia se ha fugado con un jugador de rugby. Entonces recuerda el amor de la Mecanógrafa, pero cuando va a buscarla ella le pide un plazo de cinco años para casarse con él. Vuelve a su casa y tras una partida de cartas con unos jugadores que aparecen, pierde el as de corazones y con él su vida.

Su teatro, y su obra en sí, se sigue representando y sigue estando vigente no solo en la cultura española sino también en la universal. Un genio, cuya personalidad y valentía lo convierten en un imprescindible de la CULTURA, así con mayúsculas. Y cada vez que aparece, donde sea, nos deja tocados...como en esta emocionante escena de la serie de TVE,  El ministerio del tiempo. Lorca ve su propia obra